ひらめき発見あそび
放課後等デイで
子どもたちと楽しんでみたのが
「お花解体」
もう枯れてきた花を集めてきて
ほぐしながら、花の構造をさぐるもの。
完全に枯れているわけではないので
やさしく解さないと、破れてしまう。
さぁ、どんな風に工夫する？？？
ほろほろほぐすのが
だんだんたのしくなって
おしべ、めしべも細やかに。
花びらも
大きいのやら
細かいのやら
花によって全然ちがう！
瓶に詰めたりしたあとは
ラミネート作品にしました。
お花の不思議な仕組みに
出逢う機会となりましたよ🌸
花束をもらって
そろそろ枯れてきたときには
お部屋を彩っていてくれたお花が
どんなお花だったのかを
お子さんと研究するのもオススメです！
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理科は、花の名前を覚えるため
のものじゃなくって
自然の事実に出逢いながら、
ひとりひとりの子どもに
幸せを伝えるものなのだそう。
そんな子どもたちの理科(科学)力、
自然力を高めるために大切なことのひとつに
“それらに大人が興味を持つこと”
が、あります。
その大人の姿や態度をみて
そこから子どもが
自然や科学の不思議や興味を抱きます。
文科省初等教育の
学習指導要領作りに携われていた
日置光久さん講演会からのメモより
わたしが、理科への見方が変化した
きっかけでした✴︎
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